第177节 (第3/3页)

    ??摇头。

    ??“能看见黑板吗？”

    ??点头。

    ??“行，下节自习课给你调位置。”

    ??从此，方立安获得了官方认证的“不说话许可”，堂而皇之地孤僻不合群，开启了她教室最后一排的“流放”生活。

    ??方立安万万没想到，姚子墨这么贴心，不仅帮她解决了老师，还帮她解决了同桌。

    ??要不是遇上他，她说不定早早地就被老师叫了家长，早早地就被蒋孟琴带去看心理医生，早早地尝试各种自闭症治疗方法。

    ??讲真，姚子墨简直是她的代言人，她的小棉袄，她的大福星。

    ??方立安喜滋滋地坐到最后一排，想到老师们不会再提她回答问题，她便无所顾忌地开小差，看课外书，浪的飞起。

    ??各科老师们眼睁睁地看着她一步步从学霸沦落到学渣，气的牙痒痒，却又拿她无法，只好眼不见为净。

    ??直到第一次月考，除了语文作文扣了两分，方立安其他科目全部满分，妥妥的年级第一，甩年级第二四十几分，老师们才对她重新有了笑脸。

    ??之后的每一次周考、月考、期中考、期末考，方立安都稳拿第一。

    ??然而，高一暑假即将来临之际，学校要召开一年一度的家长会。方立安满脑子都是，她该如何跟蒋孟琴解释自己一直坐在倒数第一排？

    ??（抱歉，今天家里来亲戚了，有点忙，括号内内容稍后替换，可能要到两点，比较晚，早睡的小可爱别等了。

    ??高中生活并没有小说描写的那样丰富多彩，尤其是大家都是经过中考淘沙筛选出的佼佼者。每个人从开学之初，就卯足了劲，力争上游。紧张浓厚的学习氛围下，沉默寡言的方立安并不显得十分惹眼。到某一次语文课，语文老师让她为大家阅读课文——《大堰河——我的保姆》。这是诗人艾青于1933年写的一首诗歌，通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，从而激发了对生活在社会底层的广大劳动人民悲惨命运的同情，以及对这“不公道的世界”的强烈控诉、憎恨。高中生活并没有小说描写的那样丰富多彩，尤其是大家都是经过中考淘沙筛选出的佼佼者。每个人从开学之初，就卯足了劲，力争在紧张浓厚的学习氛围下，沉默寡言的方立安并不显得十分惹到某一次语文课，语文老师让她为大家阅读课文——《大堰河——我的保姆》。这是诗人艾青于1933年写的一首诗歌，通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，从而激发了对生活在社会底层的广大劳动人民悲惨命运的同情，以及对这“不公道的世界”的强烈控诉、憎恨。

    ??高中生活并没有小说描写的那样丰富多彩，尤其是大家都是经过中考淘沙筛选出的佼佼者。每个人从开学之初，就卯足了劲，力争上游张浓厚的学习氛围下，沉默寡言的方立安并不显得十分惹眼。

    ??直到某一次语文课，语文老师让她为大家阅读课文——《大堰河——我的保姆》。这是诗人艾青于1933年写的一首诗歌，通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，从而激发了对生活在社会底层的广大劳动人民悲惨命运的同情，以及对这“不公道的世界”的强烈控诉、憎恨。

    ??高中生活并没有小说描写的那样丰富多彩，尤其是大家都是经过中考淘沙筛选出的佼佼者。每个人从开学之初，就卯足了劲，力争上游。在紧张浓厚的学习氛围下，沉默寡言的方立安并不显得十分惹眼。

    ??直到某一次语文课，语文老师让她为大家阅读课文——《大堰河——我的保姆》。这是诗人艾青于1933年写的一首诗歌，通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，从而激发了对生活在社会底层的广大劳动人民悲惨命运的同情，以及对这“不公道的世界”的强烈控诉、憎恨。）

    ??第290章

    ??高中班主任大多介意男女生同桌，他们心细如发，明察秋毫，防早恋比防贼还厉害，总担心青春期的少男少女发展出某种不合时宜的感情，影响学习。

    ??方立安他们班女生本来就是奇数，可以说她单独坐的一年半，帮班主任解决了好大一个难题。

    ??等到高二下学期，文理分科，班上有几个同学去了文科班，女生人数从奇数变成偶数，方立安主动提出换位置，无形中又帮了班主任一个忙。

    ??